Tecnologia na Sociedade, na Vida e na Escola (módulo 1)

Biblioteca

O que espero do curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

 Vivemos na ERA da cibernética, ou seja, o mundo das tecnologias de ponta, e por isso, devemos está inseridos nesse contexto, pois, como profissionais da educação, devemos está aptos a atender as necessidades dos nossos alunos, o que nos leva a buscar uma aprendizagem que seja capaz de ir ao encontro dos novos conhecimentos, se quisermos acompanhar a evolução do tempo e desenvolver com maior habilidades nossas atividades pedagógicas. Espero, com este curso, fazer o maior uso possível dos recursos tecnológicos disponíveis na nossa Escola. 

Comentando uma Aula

Aula: A Sociedade Invisível;

datada de 19/08/09

autora: Juliana Gomes de Sousa Dias - Curitiba-PR da Secretaria Estadual de Educação;  

Co-autores: Ezequiel e Rosângela Menta. 

É uma aula da disciplina de Geografia do Ensino Médio, com o tema: Organização e Distribuição Mundial da População. Com objetivos principais:

- Conhecer a comunidade em torno da escola, tendo em vista um olhar mais sistematizado.

- Identificar as diferenças socias e culturais da comunidade em que vivemos em nosso pais.

O conteúdo deverar ser distribuído em 6 aulas de 50 minutos cada, e é fundamental que se tenha o conhecimento prévio da comuniudade onde a escola está inserida; os diversos grupos que habitam essa comunidade; as diferenças socias, culturais e o relacionamento desses grupos. Essas atividedes poderão ser realizadas nas diversas disciplinas e temas;

- Matemática: Em dados e estatísticas. 

- Português: Em atividades como leituras,e comprenção de texto; elaboração de pesquisas, qualitativa e quantitativa.

- Sociologia: Como ferramenta para estudo da estrutura da sociedade enfocando suas desigualdades.

- Geografia: Enfocando as características da Formação Cidadã, bem como as questões sociais, econômicas e geopolíticas.

Como estratégia foi sugerido questionar o aluno, procurando saber se o mesmo conhece a comunidade onde a escola está inserida; que grupos compõem a comunidade, suas classes sociais, perfil, etc.

A aula tem como principais recursos didáticos: um vídeo sobre Criança Esperança 2009, 1 slid - na cidade, 1 mapa - todos eles de relevante importância para os temas em estudo.   

  

Fórum 

 Conhecendo o Colega

 Comentário para o  colega sobre  tema "Quem Sou?" disponível no acervo da Biblioteca em material do aluno:

Concordo com a colega Alexandra quando diz que o curso nos proporciona momentos de interação, mas, ele é acima de tudo, como diz a colega, um espaço de aprendizagem o que muito irá contribuir para o nosso trabalho.

Educação e Tecnologia

PARA O PROFESSOR DR. LADISLAW, A ESCOLA NÃO DEVE VOLTAR SUA ATENÇÃO SOMENTE, OU EFETIVAMENTE NA QUESTÃO CONTEUDISTA, MAS, ARTICULAR DE MANEIRA EFICIENTE E EFICAZ TODOS OS RAMOS OU TODAS AS CAMADAS QUE DIZEM RESPEITO À EDUCAÇÃO, AO CONHECIMENTO E A FORMAÇÃO DO SER HUMANO COMO UM TODO. SENDO FLEXIVEL À INTERAÇÃO DE TODOS QUE FAZEM A ESCOLA DESDE O PORTEIRO , DEMAIS FUNCIONÁRIOS, PERPASSANDO 

Internet, Hipertexto e Hipermidia (módulo 2)

Biblioteca

Navegando em Hipertextos

Navegando em hipertextos: coisas importantes e significativas, é uma atividade que nos remete à leitura de diversos outros textos através da abertura de links,  todos de significativa importância. Tive a oportunidade de navegar em diversos deles,  e pude perceber o quanto estes facilitam a compreensão do tema em evid     encia, não havendo necessidade de se buscar outras fontes de informação, tendo em vista que já é uma fonte completa. Didaticamente falando, é uma fonte que jamais deve deixar de ser orientada aos nossos alunos, haja vista a possibilidade de enriquecimento de conteúdo pois disperta a curiosidade de qualquer internauta.

O que é Hipertexto?

         "O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia", que seria a ligação de textos com outros textos. Em palavras mais simples, o hipertexto é uma ligação que facilita a navegação dos internautas. Um texto pode ter diversas palavras, imagens ou até mesmo sons, que, ao serem clicados, são remetidos para outra página onde se esclarece com mais precisão o assunto do link abordado." (http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto)

Anexei a definição acima sobre hipertexto, por que achei uma das mais completas, pois, parte di sua etmologia e traz uma definição clara e compreensivel do que seja hipertexto.  Para mim, hipertexto é  uma grande texto,composto de vários outros textos vindos de links, onde cada um aborda um novo tema dentro do hipertexto formando assim, um leque de informações que muito contribuem para o enriquecimento de todos que o acessam.

"Barthes acreditava que toda escrita se fundamenta em textos anteriores, reescrituras, normas e convenções, e que estas são as coisas às quais nos devemos voltar para entender um texto. Além disso, de forma a apontar a relativa falta de importância da biografia do autor de um determinado texto, comparado com as convenções textuais e culturais pré-existentes, Barthes afirma que o escritor não tem passado, pois nasce com o texto. Ele também afirma que, na ausência da idéia de um "autor-Deus", para controlar o significado de determinado trabalho, os horizontes interpretativos estão abertos para o leitor ativo. Como Barthes declara, "a morte do autor é o nascimento do leitor".

(http://pt.wikipedia.org/wiki/Roland_Barthes)

Segundo o escritor Roland Barthhes nenhum texto nasce do nada ele sempre se fundamenta em outro texto, acontecimento ou algo que existiu ou existe; o que nos remete a ideia de que escrever depende de um conhecimento anterior  a  algo que nos chamou a atençao e que achamos que deve ser registrado para que outras pessoas possam ter conhecimento.Do ponto de vista didático pedagógico é sem dúvida uma grande contribuiçao para nós, profissionais da educação , que devemos trabalhar com nossos alunos em sala de aula e fora dela, haja vista a riqueza de informaçoes que nos oferece e que contribuem de forma rápida, integrativa e eficiente para a construção do conhecimento dos nossos educandos.

Comentando uma atividade com Hipertexto ou Internet

Conhecendo o projeto de outra escola:   http://escolaisrael.blogspot.com/  blog feito por professores da  escola Estadual  Israel Amorim que participaram do projeto aprendendo com as  TIC  para divulgação e interação dos projetos desenvolvidos na escola.

Um pouco mais sobre hipertextos em:  http://www.obdalia.pro.br/cap5.htm

     

Fórum

Experiência de Navegar livremente

  LENDO O TEXTO; NAVEGAÇÃO A DERIVA; DE MARCUS VINÍCIUS, SENTI A NECESSIDADE DE NAVEGAR À DERIVA; POIS QUIS COMPROVAR A VERACIDADE QUE ELE FALAVA NO TEXTO E PUDE PERCEBER QUE RELMENTE, VAMOS ENCONTRAR NA INTERNET COISAS QUE NOS ENRIQUECE E QUE JAMAIS ENCONTRARÍAMOS EM QUALQUER OUTRO LUGAR,POIS ELA NOS POSSIBILITA UM LEQUE DE INFINITAS OPÇÕES; OU SEJA; TEMOS O MUNDO DE INFORMAÇÕES EM MÃOS.

Leituras de Navegação

Para mim, trabalhar com hipertextos significou encontrar uma vasta e rica fonte de pesquisas onde teremos certeza de que podemos buscar o conhecimento em larga escala, pois os mesmos ao fornecerem novos links, estão fornecendo aos navegadores conhecimentos de valor inestimável aos amantes do saber. 

Analisando o Trabalho do Colega

O comentário da professora Vilma Barros sobre hipertextos, resume de maneira clara e precisa a impotância para educando e educadores como fonte de pesquisa e enriquecimento de conteúdo. Acrescento aqui que são indispensáveis a qualquer pessoa amante do saber.

Práticas Pedagógicas e Mídias Digitais (módulo 3)

Biblioteca

Avaliação de Produtos de Mídia

Compartilhando descobertas

 As aulas disponíveis no portal do professor, são de relevante importância para todos que acessam este site, principalmente porque muito contribuem para o enriquecimento
da prática docente, seja qual for à área do conhecimento, visto que nos abre um leque de informações sobre as diversas áreas e temas variados.O portal do professor proporciona recursos audiovisuais de relevante importância para todos que acessam o seu site, tais como:espaço do aluno, jornal do professor, cursos, materiais recursos educacionais, links.

O portal Domínio Público oferece vários recursos literários, obras musicais, publicações escolares e pesquisas sobre a discriminaçao no ambiente escolar.
Os diverrsos cursos oferecidos pelo portal do professor vem contribuir de maneira eficaz para a qualificação profissional do professor, dinamiz
ae escolar, que são de grande contribuição para todos que lidam ou não, com a educação, além de vários outros recursos.

Com certeza jamais outro meio que não utilizasse informática teria o mesmo alcance que  hoje estamos tendo; pois a mesma é sem dúvida, o meio mais eficiente no momento, de se alcançar eficazmente os objetivos. Inspira não somente uma, mas várias  idéias de se trabalhar com os alunos pois, nos remete a explorar outras formas de assimilar o conhecimento e por que aproxima a maneira do professor trabalhar com a aceitação do aluno.
Com o uso da tecnologia, podemos criar passos e formas diferentes, bastando para isso, dar asas à imaginação e sobretudo, sabermos lidar com as novas tecnologias.



Fórum

Comentando textos

O texto de Graziella  Giusti Pachane "O Mito da Telinha" - ou  O Paradoxo do Fascinio da Educação Mediada pelo computador aponta um conjunto de formação da escola



ENTENDI QUE O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS EM SALA DE AULA, TERÁ EFEITOS POSITIVOS QUANDO ALIADO A UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA BEM DEFINIDA, UMA VEZ, QUE ESSAS NOVAS TECNOLOGIAS PROPORCIONAM A FUGA DA ROTINEIRA AULA TRADICIONAL , AO MESMO TEMPO QUE DISPERTA NO EDUCANDO O INTERESSE PELA BUSCA DO NOVO, PELA PESQUISA, PELO CONHECIMENTO ENFIM. POR OUTRO LADO, SURTIRÃO EFEITOS CONTRÁRIOS QUANDO FOREM VISTAS APENAS COMO UMA INOVAÇÃO QUE SOZINHA SERÁ CAPAZ DE DESENVOLVER HABILIDADES NO EDUCANDO E MUDANÇAS NA EDUCAÇÃO.



Avaliação de recursos disponíveis na TV Escola,Domínio Público e youtube



Acessei vários vídeos educativos do youtube bastante interessantes,mas, me detive no vídeo sobre Mudanças Climáticas, de Maria Thereza, que mostra as consequências desastrosas decorrentes das ambiciosas ações do Homem que infelizmente, está levando o nosso Planeta Terra á destruição total, sem se importar com o futuro da humanidade, mesmo sabendo que seus descendentes serão provavelmente as futuras vítimas das futuras catástrofes da natureza.Todas as imagens mostradas nesse vídeo, nos dão uma dimensão exata do grande desequilíbrio por que passa a natureza e são portanto, importantes ferramentas para se trabalhar com alunos de qualquer nível escolar. Outro vídeo bastante interessante que recomendo é sobre as novas tecnologias na escola entre salas de aulas com e sem as novas tecnologias e percebe-se claramente a diferença no interesse e participação do aluno em sala de aula.


Compartilhando um Conteúdo Digital



Este curso de mídias digitais me oportunizou, no decorrer do mesmo, postar diversos conteúdos(textos), por mim elaborados.Como sou formada em Geografia, procurei criar vários slides sobre o tema: Divisão Regional do Brasil. Além de imagens, terci comentários sobre cada Região com o que espero contribuir com todos que buscarem esse material.  http://www.brasilescola.com/.../divisao-regional-brasileira.htm

Currículo, Projetos e Tecnologias (módulo 4)

Biblioteca

Integração de Tecnologias e o Currículo

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Podemos dizer que currículo é um conjunto de saberes e situações cotidianas, interligadas e associadas a disciplinas necessarias à vida do aluno na sociedade. Portanto, faz-se necessária uma adaptação dos conteúdos ao currículo escolar, onde, o aprofundamento tecnológico possibilite o entendimento de situações que serão construídas pelo aluno auxiliado pelo professor. É pois, o meio pelo qual o aluno se apropria dos conteúdos significativos, de maneira progressiva, de encontro a plena escolarização. Sabemos que as tecnologias como: computadores,internet,etc, enriquecem o ambiente de apredizagem do aluno, pois o mesmo ao interagir com esses objetos, constroe, de maneira significativa seu conhecimento, pois a utilização das novas tecnologias facilitam o desemvolvimento do raciocínio, o que ajuda a resolver  situações problemas. Para Almeida e Prado “adotar a concepção de design educacional com base da prática pedagógica com uso de tecnologias proporciona a integração de diferentes mídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno,em sua realidade de vida, interesses e preferências de aprendizagem”.

                      Projeto de Trabalho em Sala de Aula

Plano de Aula: Volta ao Mundo

Objetivo geral: 
Proporcionar condições de leituras, pesquisas, com o objetivo de desenvolver no educando meios de localização, análise de dados estatísticos referentes aos países no mundo, para desenvolver um trabalho de forma integrada e diversificada, em busca de maiores conhecimentos.

Objetivos específicos:

- Utilizar fontes bibliográficas dentro de uma perspectivas metodológica, crítica, criativa, dinâmica e integrada;
- Pesquisar, ler, analisar, interpretar textos, instrumentos cartográficos, gráficos e tabelas;
Iidentificação das singularidades de cada país em estudo;
- Sistematizar as informações de modo a apresentar em plenária.
Metodologia:
-Reconhecer os aspectos naturais, sociais, políticos e econômicos a partir das pesquisas o projeto constará de pesquisas através de vários recursos; vídeos,filmes, slides, pesquisas em sites, leituras em jornais, revistas, uso de instrumentos cartográficos.
 

O projeto constará  de pesquisa sobre vários países destacando os itens:
. Nome oficial
.Localização
.Capital
. Língua
.Religião
-Aspectos naturais e econômicos

Avaliação

A avaliação acontecerá durante todo o ano, levando o aluno ser um leitor, pesquisador , utili
sando recursos tecnológicos e se dará através da apresentação dos alunos em sala utilizando-se das mídias digitais .Os trabalhos serão expostos no Cantinho das Ciências Humanas  

                                                              Relato de experiências

As novas tecnologias como recurso didático em sala de aula, são verdadeiras fontes de enriquecimento e ajuda eficaz na aprendizagem do educando. Como exemplo podemos citar a internet como a mais eficiente fonte de pesquisa e enriquecimento cultural do ser humano no momento, pois com ela, podemos oferecer o mundo de informações e conhecimnto ao alcance dos nossos alunos. Durante a realização deste curso, procurei utilizar  em sala de aula os recursos tecnológicos disponíveis na escola e pude constatar quão significativamente as novas mídias contribuem para a nossa prática pedagógica, pois além da inovação  enquanto recurso dadático-pedagógico,fascinam os alunos, o que muito contribuem para o ensino-aprendizagem.

                   Fórum

Possibilidades de contribuições das novas tecnologias

O uso das novas tecnologias em sala de aula, possibilita ao professor tornar o processo educativo, mais dinâmico e prazeroso, facilitando a disciplina e a aprendizagem do educando, de maneira eficaz e eficiente. O aluno tem assim, inúmeras possibilidades de navegar em busca de informações. Diante de tantas inovações, cabe ao professor entrar nesse processo como um orientador-mediador do educando na busca do seu conhecimento.

Relato de projetos de Trabalho

Comentarei aqui o trabalho realizado pelo grupo de professores de linguagens e Códigos da Escola Adauto Bezerra, onde trabalharam dentro da literatura, as obras de Patativa do Assaré. Foram realizadas várias pesquisas utilizando os recursos tecnológicos e mídias digitais, o qual foi um sucesso. 

Currículo desenvolvido na ação

Dentro de um projeto que busca introduzir as novas mídias digitais no processo ensino-aprendizagem, faz-se necessário que o currículo esteja integrado às novas tecnologias inovando assim a nossa prática pedagógica

Avaliando o Curso

Vivemos no mundo das novas tecnologias, o que nos remete à busca pela atualização , tendo em vista que somos profissionais responsáveis pelo crescimento intelectual dos nossos alunos, o que nos convida a estarmos atentos ao novo e procurando inovarmos com ele para que estejamos áptos para atender as necessidades de nossa clientela. Diante disso,vejo esse curso como algo imprescindível à nossa profissão ; o qual nos trouxe uma contribuição inestimável, principalmente para os principiantes nas novas mídias, como eu. Com relação à realização do curso, senti dificuldades em algumas atividades no início do mesmo, mas depois vi o quanto nos foi útil pois ao mesmo tempo que ele nos leva a navegar, a lê, a raciocinar, nos habilita no manuseio desta valiosa ferramenta de informações que é a internete. Queria lembrar também o ambiente digital que muitas vezes se desconectava em um curto espaço de tempo. No entanto, essas dificuldades foram rapidamente superadas com a paciência e eficiência da professora, que soube contornar as dificuldades encontradas, inclusive, compreender a pouca disponibilidade de alguns cursistas devido aos diversos compromissos de cada um. 

Pesquisar para melhor conhecer o Jardim

 Aula: Pesquisando para Melhor conhecer Jardim

O que o aluno poderá aprender com esta aula 

OBJETIVO GERAL:

 FAZER COM QUE OS PROFESSORANDOS/ESTAGIÁRIOS CONHEÇAM O MUNICÍPIO DE JARDIM ,EM SEUS VÁRIOS ASPECTOS, PARA MELHOR ORIENTAR SEUS FUTUROS ALUNOS.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Municipio de Jardim - Ceará

• Levar os alunos a fazerem entrevistas a fim de conhecerem a  fundação de sua cidade.
• Despertar nos educandos o interesse pelos aspectos climáticos, seu relevo e sua vegetação.
• Conhecer as diversas modalidades de ensino, distribuição das unidades esolares, bem como o nível e preparo dos profissionais da educação em nosso município.
• Reconhecer que  na nossa economia destacam-se: a agricultura, agropecuária e o comércio.
• Refletir sobre as potencialidades hídricas do nosso município, reconhecendo a necessidade de educar a população para o bom uso da água.
•  

Duração das atividades

2 aulaS

Estratégias e recursos da aula

 RECUROS DIDÁTICOS:

• Mapa do munucípio
• Fontes bibliográficas
• Entrevista com o prefeito da cidade.
• Alguns slids sobre os açudes do município

ESTRATÉGIAS:

-Reflexão com os alunos;

-Exposição do tema a ser trabalhado  e orientação aos alunos

- Divisão da tuma em oito equipes de quatro alunos cada.

-As equipes tiveram o período das aulas de Ensino da Geografia durante um mês para pesquisar e organizar seus trabalhos.

- Solicitação aos alunos visitas aos ambientes de informação

- Após o encerramento das pesquisas, houve uma aula para correção das mesmas

-Apresentaçaõ do projeto pelas equipes

-Debate entre os grupos

fontes:;http://pt.wikipedia.org/wiki/Jardim_(Cear%C3%A1); http://mapas.acharei.com.br/mapas-cidade/brasil/estado/ce/cidade/jardim/13013/mapa-de-jardim.html,

 

Recursos Complementares

• Projeto  preservar AS FONTES PARA SOBREVIVÊNCIA FUTURA - SENAC
• 
  
• secretarias de saúde , educação,ambiente 
• 
  
• museu de história do munícipio
• 
  
• SAAEJ-sociedade autônoma de água esgoto de Jardim

http://www.youtube.com/watch?v=xVD7Kz93oss

http://pt.wikipedia.org/wiki/Jardim_(Cear%C3%A1)

Avaliação

 Os alunos foram avaliados a partir do momento da apresentação dos temas  a serem trabalhados.

Em sus pesquisas os alunos foram  sempre observados.

Foi avaliado o conteúdo pesquisado, a forma de organização dos mesmos, os recurosos utilizados nas pesquisas, bem como na apresentação dos trabalhos.

Foi montada  uma banca avaliatória de no mínimo três professores da turma para a apresentação do projeto.

Bandeira do Ceará